Hipertexto é
o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos
de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências
específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos
conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que
estendem ou complementam o texto principal.
Sem nos deixarmos seduzir
pela utopia tecnológica poderíamos enumerar, ainda, algumas das vantagens do
uso do hipertexto, quando cuidadosamente planejado :
* sistemas de hipertexto enquanto
ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a
aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar
localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de
um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem
considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e
explicita;
* uma sala de aula onde se trabalha com
hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e
aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças
individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;
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para os
professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar
material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião
anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas
de alunos.
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Outro aspecto fundamental do hipertexto
é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância,
facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos.
Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais
diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.
Hipertexto é algo bem mais antigo do
que a Web, mas está popularizando esse paradigma e permitindo que ele seja
refinado, sofisticado e complexificado, de modo a se tornar um novo meio de
comunicação.
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Hipertexto é a chave para o sucesso da
Web: é ele que lhe dá seu poder e é ele que definirá o seu potencial na
educação.
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Em resumo, hipertexto é um texto não-linear,
sem ponto fixo de entrada e de saída, sem uma hierarquia pré-determinada,
sempre expansível e literalmente sem limite. Em hipertexto os comentários dos
leitores podem se incorporar ao texto original, como links, de modo que, em
última instância, é de imaginar a possibilidade que haja apenas um hipertexto
que abranja todas as informações e todo o conhecimento da humanidade. Nosso uso
de enciclopédias em formato hipertexto é um bom exemplo inicial do que é essa
modalidade de texto.
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Foi isso que Vannevar Bush, o
"avô" da idéia de hipertexto (embora não o cunhador do termo, honra
que cabe a Ted Nelson, por muitos
considerados o "pai" da idéia de hipertexto), tinha em mente, já em
1945, quando escreveu o seu antológico artigo "As We May Think": as
informações e os conhecimentos da humanidade todos interligados -- não só as
versões finais, mas as versões penúltimas, antepenúltimas, os rascunhos, os
esboços, as anotações escritas em guardanapos de papel, para que pudéssemos
apreciar não só os produtos finais, mas o processo de criação, o pensamento em
formação, a forma ideal em busca de si mesma. Não só os textos originais, mas
os comentários, as críticas, as interpretações dos leitores. Não só textos
estanques, mas textos relacionados ("linkados") com outros textos,
por sua vez relacionados com outros, numa cadeia de eles de ligação sem fim.
Textos em que, como referência, o leitor pode encontrar não apenas o nome de
uma outra obra e a indicação de uma páginas, mas o texto da própria obra
referida. Foi essa visão que inspirou e ainda inspira Douglas Engelbart a
construir o seu "Augment". Foi essa visão que provocou Ted Nelson a
sair em busca do seu "Xanadu".
Wikipédia
edutec.net
O hipertexto dá acesso rápido e
abundante a informações diretamente ligadas a assuntos e elementos localizados
em diversos pontos do texto. É uma forma de leitura diferenciada, não linear e
dependente de vários elementos formando uma rede de informação complexa.
